LOS ENTRETELONES DE LOS PROGRAMAS DE OPINIÓN

Vanessa Acosta y Neyli Carvajal en nuestra Electiva

¿Qué hacer cuando el invitado "se cae"? ¿Es bueno un plan "B", o mejor uno "C", "D" y hasta "E"...? Ahhhhh ¿y la agenda telefónica?, el secreto mejor guardado.

El pasado viernes 26 de octubre tuvimos el privilegio de contar en nuestra materia Electiva: Producción de Programas de Opinión en Radio, con la presencia de dos jóvenes y excelentes profesionales del medio: Vanessa Acosta y Neyli Carvajal. Ambas se desempeñan como productoras generales de dos programas bien dispares, pero que en la antítesis temática pudimos encontrar muchos puntos en común en cuanto a metodología de trabajo.

Vanessa está a cargo de "Las Reglas del Juego" y Neyli de "Ocean Drive Radio", ambos espacios en KYS FM 101.5. Durtante hora y media nos contaron sus experiencias, ofrecieron recomendaciones oportunas, y compartieron con la clase en un ambiente de altísimo nivel como "colegas" que ya somos. Gracias a Vanessa y Neyli, por brindarnos no sólo sus conocimientos y vivencias, sino su don de gente, humildad y simpatía. ¡Hasta pronto!

PRIMERA EVALUACIÓN

En "plena acción", en el A5-52

El nombre del catedrático español Armand Balsebre nunca será olvidado por el curso 2007-2008 de Radio I. La obra "El Lenguaje Radiofónico" del citado autor hispano estuvo entre los trabajos académicos más importantes a estudiar para la primera evaluación del semestre. ¿Una prueba escrita para radio? ¿y cómo es eso? Pues bien, el hecho de ser una "materia práctica" no la exime de contener fundamentos teóricos importantes, y aportes que por décadas han dado renombrados investigadores, para conformar así el cúmulo de conceptos, teorías, propuestas y aproximaciones a lo que es La Radio.

Nuestras materias tienen ya como tradición una prueba inicial para evaluar lo que consideramos el "abc" de la radio: sus características como medio de comunicación, sus ventajas y desventajas y, claro está, todo lo referente al lenguaje radiofónico, elementos y funciones.

Ah, pero eso sí: nada de "caletre", verdadero o falso, completación y todo lo que facilite aquello de "tirarla a pegar". Razonamiento y más razonamiento. Ejemplos prácticos donde el alumno debe fundamentar sus respuestas y explicar con una virtuosa capacidad de síntesis. Somos de "audiovisual", pero aún así, hay que leer, estudiar... Y leer y estudiar mucho; al fin y al cabo, nos enorgullecemos de llamarnos "universitarios".